Under 2000-talet drabbades gymnasiet av en negativ spiral när eleverna började välja andra skolor i Göteborgsområdet. Samtidigt sjönk elevantalet och friskolereformen förändrade utbildningslandskapet. Skolan fick ett rykte som en sista utväg för de elever som inte kom in någon annanstans.

– Det var tungt. Vi hade hög omsättning på rektorer, många lärare kände sig vilsna och vi visste inte hur vi skulle bemöta elever med helt andra bakgrunder än tidigare, säger rektor Susanne Krook.

Men på senare år har det vänt. Skolledningen har byggt en starkare organisation och tagit fasta på värderingar som trygghet, god undervisning och meningsfulla sammanhang.

– Vi har jobbat med att få elever och personal att känna sig sedda och lyssnade på. Det skapar en stolthet och en känsla av tillhörighet, säger Karin Noborn, biträdande rektor.

En viktig faktor bakom framgången är rekryteringen av nya lärare. Skolan har blivit en populär VFU-skola, där många lärarstuderande stannar kvar efter sin praktik.

– En viktig faktor bakom framgångarna är blandningen av våra erfarna, duktiga lärare och de senaste årens nyrekryteringar med unga, engagerade lärare som bidrar med energi och nytänkande. Detta tillsammans med ett prestigelöst arbetssätt skapar en kultur som verkligen gynnar eleverna, berättar skolledare Sofie Andrésen.

Den tidigare hierarkiska strukturen har ersatts av en inkluderande kultur där alla program är lika mycket värda. Introduktionsprogrammen har gått från att vara en undanskymd del av skolan till en plats där lärare brinner för att hjälpa eleverna vidare.

– Idag finns det ingen hierarki mellan yrkesprogram och teoretiska program. Alla är lika viktiga, och det har gett en helt annan dynamik, säger Susanne. vet att det krävs ett helhetsgrepp för att eleverna ska lyckas och alla på skolan arbetar nu mycket organiserat och medvetet kring de kärnvärden som vi gemensamt formulerat i personalgruppen.

– Det är viktigt att eleverna känner att vi tror på dem. Att vi ser deras potential och ger dem verktyg att lyckas, fortsätter Susanne.

En av de stora utmaningarna har varit att skapa en trygg skolmiljö. Skolan har tagit itu med problem som droger och otrygghet genom att tidigt identifiera riskfaktorer och arbeta proaktivt.

– Vi duckar inte för problem, utan tar tag i dem direkt. Det handlar om att sätta tydliga krav och skapa en miljö där elever trivs och känner sig sedda, förklarar Sofie.

Partille gymnasium har också arbetat med att skapa en prestigelös och samarbetsinriktad kultur bland personalen.

– Alla känner att de har ett ansvar för helheten. Om någon ser ett problem tar de tag i det, oavsett om det står i deras arbetsbeskrivning eller inte. Det skapar en känsla av delaktighet och stolthet, berättar Karin.

Denna inställning genomsyrar hela organisationen och gör att både personal och elever känner att de bidrar till skolans framgång. Trots den positiva utvecklingen är skolledningen medveten om att arbetet aldrig är färdigt. De arbetar ständigt med att förbättra undervisningen och hitta nya sätt att stötta eleverna.

– Vi måste hela tiden utvecklas och vara öppna för nya idéer. Det är så vi håller entusiasmen uppe och fortsätter att göra skillnad, säger Sofie Andresen.

Partille gymnasium har gått från att vara en skola många valde bort till att bli en plats där både elever och personal trivs och växer.

– Vi är stolta över vår skola. Och vi vill att alla i Partille ska känna den stoltheten, avslutar Susanne Krook.

Denny Bågenholm

denny.bagenholm@lokalpressen.se