Rätten till utbildning
Trots att behovet är tydligt saknar Partille fortfarande en resursskola – och de riktade stödinsatser som finns räcker inte för de elever som behöver dem mest.
När SU‑gruppen både har snäva kriterier och tvekar att ta emot barn med hög frånvaro eller svårigheter i grupparbete hamnar just de elever som skolan redan misslyckats med återigen utanför. Det väcker frågan om hur kommunen egentligen tänker säkerställa rätten till utbildning för alla barn.
Partille saknar till skillnad från sina grannkommuner en resursskola. Det kommunen i nuläget erbjuder är en SU-grupp som kan vara tillgänglig från årskurs 5, men bara för vissa. SU-gruppen verkar tveksam till att ta emot elever som på sin ordinarie skola har svårt att arbeta i grupp eller som har för hög frånvaro.
Det har tidigare lyfts kritik kring att eleverna (ofta npf-diagnostiserade) med högst frånvaro inte har rätt till hjälp från skolsociala teamet, genom vilket skolorna annars hade kunnat få stöd att möta just dessa elever. Teamet har möjlighet att göra grundligare kartläggningar av elevers situation och tillföra kompetens som det är naturligt att varje enskild skola inte alltid har.
Vi föräldrar borde kunna lita på att det finns fungerande skolverksamheter för våra barn. Antingen måste riktade insatser, som just SU-gruppen, anpassas så att alla elever med stödbehov får hjälp eller så får kommunen hitta en annan lösning (t ex en resursskola).
Det är orimligt att de som har svårt att arbeta i grupp eller har utvecklat hög frånvaro p g a tidigare otillräckliga stödinsatser stängs ute från skolgång även i de verksamheter som är speciellt skapade för att ge särskilt stöd. Att elever med hög frånvaro, som en konsekvens av kommunens skolors svårigheter att möta deras rätt till utbildning, utesluts även från SU-gruppen är en skam för Partille.
Vår förhoppning är att SU-gruppen besitter den kompetens som hade kunnat göra skillnad för en elev som inte fungerat i ordinarie skola trots insatser.
Förhoppningen är att dessa elever, i sin takt och med stöd av just denna spetskompetens, där kan fungera i en mindre elevgrupp eller öka sin närvaro eller både och.
Vi ställer oss frågande till varför vissa elever inte får chansen? Och om kommunen anser att dessa elever inte tillhör SU-gruppens målgrupp, hur förväntas de då öka sina möjligheter att nå SU-gruppskriterier inför kommande läsår?
Utöver detta kvarstår frågan vad för alternativ det finns för barn i behov av resursskolemiljö redan i de lägre skolåren dvs före åk5; En målgrupp som SU-gruppen inte ens omfattar.
Sofie Johansson
Följ oss på sociala medier:
Din enda lokaltidning som kommer på papper och är helt GRATIS!
Lokalpressen, på webben, i brevlådan och sociala medier.